A Rondalera, con su XIX Promoción

Publicado en Facebook, el 28 de Julio de 2010


Hace una semana, mi hijo mayor se graduó de bachiller en Rondalera. Fueron doce años de su vida los que cerraron con un diploma y una medalla muy significativa, hecha en cerámica, con el logo escolar: los niños en ronda, tomados de la mano, figuras todas diferentes, pero juntas. (Luego me enteré que esas medallas fueron elaboradas por Lucía Pol, hija de una gran amiga, también del LUA, Isabel Garnica y de Santiago Pol).

En esta XIX Promoción de graduandos, tuvimos la dicha de tener a Mercedes Angarita como una de las madrinas. Mecha, para todos, es la directora fundadora de Rondalera. Su formación como antropóloga la podría describir como dijo mi madre: “De la tierra al espíritu”. Y yo la veo a ella, recogiendo la esencia de donde venimos, en los viajes de los trabajos de campo. Colectora de experiencias, costumbres, valores, que los vuelca con los niños en las paredes de su colegio para que todos podamos saborear ese fruto, año tras año.

Mecha sumó sus saberes para sembrar la semilla en esa tierra de mentes inquietas y fértiles. Ella y el equipo de docentes que la acompañan: César, Onías, Xiomara, Maritza, Luciana, Claudia, Visay, y muchos otros nombres que hoy se me escapan, desde primer grado hasta el ciclo diversificado, alimentaron a estos muchachos, no sólo con conocimientos sino con respeto, tolerancia, afecto y visión, para sacar de cada uno de ellos sus mejores criterios, como la raíz y esencia de sus seres.

Son graduados en Ciencias, pero la formación humanista es innata. En el acto de graduación, un evento sencillo pero con discursos de lujo, se pudo resumir lo que maestros y alumnos experimentaron en estos años.

Yo hago mi propio recuento. Recuerdo cuando comencé a buscarle colegio a mi hijo para primer grado. Algunos padres que decían: “Se requiere la fotografía del ecosonograma para garantizarle a un niño el cupo en un buen colegio”. En las solicitudes desesperadas, intenté en La Salle, que exigía que repitiera el preescolar, en el San José de Tarbes (que se iniciaba mixto ese año) donde fue aceptado, en el Agustín Codazzi también, y en Rondalera. Lo que más me gustó fue la prueba de admisión de Rondalera: “el niño se queda un día en el colegio como cualquier alumno, y luego le avisamos”. Eso fue todo: él debía compartir con los demás y atender las instrucciones de la maestra. Con esto fue aceptado.

¿Qué tuve mis dudas?, siempre. Hasta el último mes de clases las tuve. Pero basta un encuentro escolar, ser testigo de las exposiciones de cierre de año, compartir una charla o un debate, para decir, este colegio es el necesario.

Una vez, en una reunión de padres, se conversó sobre la aceptación de niños con dificultades de aprendizaje en Rondalera. “Que me digan si este es un colegio para niños especiales”, espetó un padre. Mi esposo y yo nos miramos; él intervino para decirle que si Rondalera no podía darle una oportunidad a esos niños ¿quién se la daba? No se trataba de aceptar a alumnos con problemas en otros colegios, sino entender las necesidades de cada estudiante para potenciar sus propias fortalezas. Algunos colegios no tienen la paciencia para ello.

Tampoco estoy refiriendo que este es el colegio perfecto, el mejor, el único… Defectos como todos tienen, en una sociedad plagada de deformaciones. Pero tampoco se trata de comparar los métodos educativos, sino de la participación del padre en la observación y mejora del propio entorno escolar. También tuve mis discusiones, con maestros y profesores a quienes hoy día aprecio, porque o ellos rectificaron o me ayudaron a rectificar.

En el discurso del acto de graduación, Charo, la directora les dijo a los jóvenes graduandos: “No importan donde ustedes estén, lo importante es tener un sueño, lo importante es seguir un sueño”, palabras más, palabras menos, explicó que más allá de los miedos y esperanzas había que saber quiénes somos, y en esa claridad estaba la clave del éxito.

De 13 alumnos de esta promoción, otra ventaja de un colegio pequeño, 5 estudiarán en la Universidad Central de Venezuela: filosofía, idiomas, economía, letras... Otros también tienen sus proyectos claros, aunque sea, vivir un año de experiencias propias... Todas las decisiones son valorados, porque al final, ellos son dueños de su elección y responsabilidad.

No me despido de Rondalera por un hijo, pues aún me quedan experiencias por vivie en este colegio, a través de mi hija. Vengo de un liceo experimental, Luis Manuel Urbaneja Achelpohl, en Los Rosales, y así como agradezco la educación recibida, en Ciencias y Humanidades, creo que mis hijos, en Rondalera, encontraron algo similar a lo que yo viví en mi adolescencia. Espero que ellos lo valoren, al igual que yo sigo recordando la casa de estudios que me cobijó.